Q34.
幼兒用打人、咬人、破壞玩具的行為來消除心中的怨氣，這是屬於下列哪一種行為？
托育人員 · 單一級 · 親職教育 · Q34
難易度分析
3 / 5
本題要求了解Dreikurs理論中行為的分類，需區分主動與被動、破壞與建設的差異，且僅有一個較具迷惑性的選項作為干擾，屬於需具備基礎概念且能辨識陷阱的普通難度。
正確答案：③尋求報復的積極破壞行為
③ 尋求報復的積極破壞行為:積極破壞行為指以主動、外顯的攻擊方式（如打人、咬人、破壞物品）來發洩內心不滿與報復心理，符合德瑞克斯（Dreikurs）錯誤行為四目標中「尋求報復」的典型表現。
錯誤選項解析
- ① 尋求報復的消極建設行為:消極建設行為指被動且具建設性的表現（如默默努力證明自己），與題幹中打人、咬人等主動攻擊且具破壞性的行為特徵不符。
- ② 尋求報復的消極破壞行為:消極破壞行為屬於被動式傷害（如故意拖延、冷戰、不配合），而幼兒用打人、咬人是主動出擊的積極（主動）性攻擊，故分類錯誤。
- ④ 表現無能的積極建設行為:表現無能屬於四目標中的第四階段，特徵是放棄嘗試、退縮逃避，而非主動攻擊；且題幹行為屬於破壞性而非建設性，故完全不符。
Learning Tip
"本題核心考點為德瑞克斯（Dreikurs）兒童錯誤行為四目標理論：依序為尋求關注→權力鬥爭→尋求報復→表現無能，嚴重程度遞增。其中「積極/消極」區分行為是主動外顯還是被動內隱，「破壞/建設」區分行為是否具傷害性。實務上，尋求報復階段的幼兒已對人際關係失去信任，托育人員應避免以懲罰回應，而需以同理傾聽與正向引導重建安全感。"
學員答題分佈
①尋求報復的消極建設行為0%
②尋求報復的消極破壞行為0%
③尋求報復的積極破壞行為0%
④表現無能的積極建設行為0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！