Q5.
對於學齡前兒童的定向行動教學下列哪一項描述不正確？
定向行動訓練 · 單一級 · 人類的成長與發展概論 · Q5
難易度分析
3 / 5
本題要求辨識關於學齡前定向行動教學的錯誤觀念。評分基準考量其對特教介入時機與輔具適應性的專業認知，考生須精準區分發展階段與介入工具使用的關係，並具備對感官訓練與空間認知教學法的正確理解。
正確答案：①因為身體結構還沒發展完全所以不能使用手杖
① 因為身體結構還沒發展完全所以不能使用手杖:此描述不正確。學齡前視障兒童仍可根據發展需求使用適應性手杖（如前庭手杖、蘑菇頭手杖等兒童專用款式），並非因身體結構未發展完全就絕對禁止使用，應由專業團隊評估後決定介入時機。
錯誤選項解析
- ② 學習計畫擬定的區域應該以住家或幼兒園週邊環境為主:此描述正確。學齡前兒童的生活經驗範圍主要集中於住家與幼兒園周邊，以此熟悉環境為教學場域符合其認知發展階段，有助於建立安全感與空間概念。
- ③ 可以加強其它感官知覺的訓練:此描述正確。感官代償訓練（如聽覺定位、觸覺辨別、本體覺等）是定向行動的重要基礎，學齡前為感官統合發展關鍵期，加強多元知覺訓練能有效促進空間認知能力。
- ④ 可以透過觸摸式地圖來建構環境心理地圖:此描述正確。觸摸式地圖（Tactile Map）能幫助視障兒童透過觸覺探索理解空間關係與路徑配置，是建構環境心理地圖（Mental Map）的有效教學策略。
Learning Tip
"本題考點在於學齡前兒童定向行動介入原則。常見迷思是認為幼兒年齡太小不能使用手杖，實際上兒童手杖的使用並無絕對年齡限制，應依個別發展需求由專業團隊評估。學齡前教學應以熟悉環境探索、感官知覺開發及概念發展為核心，而非正式的手杖技巧訓練。"
學員答題分佈
①因為身體結構還沒發展完全所以不能使用手杖0%
②學習計畫擬定的區域應該以住家或幼兒園週邊環境為主0%
③可以加強其它感官知覺的訓練0%
④可以透過觸摸式地圖來建構環境心理地圖0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！