Q41.
對於眼球震顫的低視能學生，除了提供必要的定向行動教學外，還有那些功能性視覺評估的結果，可提供老師對學生座位選擇的安排？a.遠近調適能力。b.對反光的反應。c.有效視野。d.手眼協調能力。
定向行動訓練 · 單一級 · 教學方法、策略及評估 · Q41
難易度分析
3 / 5
此題屬於組合式判斷題，需要考生全面理解多項視覺功能評估指標與環境適應之間的關聯性。考生必須具備整合視覺生理特性（如調適、視野、光敏感度）與實際學習行為（如手眼協調）的能力，才能精確判斷所有影響座位安排的關鍵因素，具有較高的綜合分析要求。
正確答案：②abcd
② abcd:遠近調適能力決定學生能否清晰辨識黑板與課本內容，影響座位前後位置選擇；對反光的反應用於避免窗戶或燈光造成的眩光誘發眼球震顫加劇；有效視野幫助判斷學生的最佳注視角度與頭部代償姿勢；手眼協調能力則評估書寫與精細操作需求，四項均為功能性視覺評估中影響座位安排的關鍵指標。
錯誤選項解析
- ① abc:此組合遺漏了有效視野與手眼協調能力。有效視野對眼球震顫學生至關重要，因其零點位置（null point）直接影響最佳視角與座位朝向；手眼協調能力則關係到書寫與桌面操作的實際需求，兩者皆為座位安排的必要評估項目。
- ③ ab:此組合僅包含遠近調適與反光反應，遺漏了有效視野與手眼協調能力。眼球震顫學生常存在零點位置（null point）問題，有效視野評估可找出其最佳視角，是座位安排的核心依據，不可忽略。
- ④ cb:此組合僅包含有效視野與反光反應，遺漏了遠近調適能力與手眼協調能力。遠近調適能力直接影響學生在不同距離下的視覺清晰度，決定座位與黑板的距離；手眼協調則影響桌面學習活動的參與品質，兩者皆為座位評估的必要項目。
Learning Tip
"功能性視覺評估（Functional Vision Assessment）是低視能學生教育安置的核心工具。此類題型常考陷阱在於誤以為僅需評估單一視覺功能，實際上座位安排需綜合考量光線環境（反光/眩光）、視覺距離（遠近調適）、空間範圍（有效視野）及操作能力（手眼協調）。眼球震顫學生的零點位置（null point）與代償頭位是實務上最容易混淆的觀念，評估時應以學生實際功能表現為準，而非僅依賴臨床視力檢查數據。"
學員答題分佈
①abc0%
②abcd0%
③ab0%
④cb0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！
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關於功能性視覺評估之敘述，何者為正確？a.定向行動訓練人員應該為低視能的個案進行功能性視覺評估。b.透過此項評估，以瞭解其視覺上的優勢與需求，也就是他在所處環境中的視覺功能。c.根據評估的結果，決定那些器材、教學方法以及環境的調整，能夠讓孩子在自然情境中發揮最大的視覺潛能。d.功能性視覺評估是使用標準化的評估流程與工具。
關於功能性視覺評估之敘述，何者為正確？a.定向行動訓練人員應該為低視能的個案進行功能性視覺評估。b.透過此項評估，以瞭解其視覺上的優勢與需求，也就是了解他所處環境中的功能性視覺。c.根據評估的結果，決定那些輔具、教學方法以及環境的調整，能夠讓孩子在自然情境中發揮最大的視覺潛能。d.功能性視覺評估是使用標準化的評估流程與工具。
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