Q45.
從視覺障礙幼兒的學習觀點，下列教學方法何者正確？
定向行動訓練 · 單一級 · 感官知覺與動作發展 · Q45
難易度分析
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此題目考查特殊教育中的多感官教學原則與認知發展特性。判斷難度在於需辨別視覺障礙幼兒在學習時對於「具體性」、「熟悉度」以及「動作速率」的特殊需求，並區分單一感官指令與多感官整合教學之間的差異。
正確答案：④口語教導時宜配合肢體動作
④ 口語教導時宜配合肢體動作:口語配合肢體動作能提供多感官線索，協助視覺障礙幼兒透過觸覺、本體覺等補償管道理解指令，符合多重感官教學原則。
錯誤選項解析
- ① 完形概念以兒童不熟悉的物品進行練習:完形概念教學應以幼兒熟悉的生活物品為起點，利用既有經驗建立認知連結，使用不熟悉物品會增加視覺障礙幼兒的學習困難。
- ② 盡量以抽象的教學活動來教導:視覺障礙幼兒因視覺訊息受限，教學應採具體實物操作與多感官體驗，抽象教學活動不符合其認知發展需求。
- ③ 追視訓練時須加快物體移動的速度:追視訓練應以緩慢且穩定的速度移動物體，讓視覺障礙幼兒有足夠時間處理視覺訊息，加快速度反而降低訓練效果。
Learning Tip
"視覺障礙幼兒教學的核心在於具體化與多感官補償。常考陷阱包含：誤以為追視要加快（應放慢）、誤用抽象教學（應具體操作）。實務上應善用觸覺提示、口語描述與實物操作，建立幼兒對環境的心理表徵。"
學員答題分佈
①完形概念以兒童不熟悉的物品進行練習0%
②盡量以抽象的教學活動來教導0%
③追視訓練時須加快物體移動的速度0%
④口語教導時宜配合肢體動作0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！
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