Q19.
基於定向行動訓練人員的工作倫理內容，協助剛失明的視覺障礙者在新環境安全行走，應優先考慮下列何者？
定向行動訓練 · 單一級 · 教學方法、策略及評估 · Q19
難易度分析
3 / 5
此題要求考量特定對象（剛失明者）在心理調適與生理適應階段的特殊需求。難點在於區分「長期獨立移動的技能」與「現階段最能提供安全感與即時協助的策略」，需精確掌握介入時機的優先順序與介入手段的門檻高低。
正確答案：①教家人或主要照顧者人導法
① 教家人或主要照顧者人導法:人導法是剛失明者最立即且有效的移動方式，由受訓過的家人或照顧者引導，能迅速建立安全感與信任關係，符合定向行動訓練倫理中「以個案需求為優先」的原則。此方法不需視障者具備特殊技能，即可在新環境中安全行走。
錯誤選項解析
- ② 直接教手杖技巧:白手杖技巧需要系統性訓練與心理適應期，剛失明者尚未建立空間概念與觸覺代償能力，直接教學容易造成挫折與危險。應先透過人導法熟悉環境後，再逐步引入白杖訓練。
- ③ 給點字資料介紹該區域環境:點字需要長時間學習才能熟練閱讀，剛失明者的指尖觸覺敏感度尚未建立，無法立即透過點字資料理解環境資訊。此方式不具即時協助移動的實用性。
- ④ 製作觸摸式地圖給他:觸摸式地圖雖有助於環境認知，但需具備一定的觸覺辨識能力與心理圖式建構技巧，剛失明者短期內難以有效運用。應作為後續輔助工具，而非優先介入手段。
Learning Tip
"此題核心考點為「介入時機的適切性」與「以人為本的服務倫理」。剛失明者處於心理調適期，應優先提供「低門檻、高立即性」的協助（如人導法），而非要求個案具備尚未習得的技能（如點字、白杖、觸覺地圖判讀）。常見混淆為將「最終訓練目標」誤認為「優先介入策略」，務必區分短期應急與長期獨立的不同階段需求。"
學員答題分佈
①教家人或主要照顧者人導法0%
②直接教手杖技巧0%
③給點字資料介紹該區域環境0%
④製作觸摸式地圖給他0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！
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