Q34.
在教導學前階段的視多障者，應以下列哪些原則作為後續服務的方式？a.零拒絕。b.早期介入。c.社區化。d.個別化。e.彈性化。f.多元化。g.隔離式教育。
定向行動訓練 · 單一級 · 視多障概論 · Q34
難易度分析
3 / 5
本題要求從多個專業教學原則中，精確篩選出符合現代學前視多障教育理念的組合。考生必須能夠分辨教育趨勢的轉變（如融合教育與隔離教育的對立），並完整掌握多項核心原則的內涵，任何一個概念的判斷失誤或遺漏都會影響最終選擇。
正確答案：①abcdef
① abcdef:零拒絕確保所有視多障幼兒皆能接受教育服務，早期介入把握學前關鍵發展期，社區化促進自然情境學習，個別化依每位幼兒需求設計教學，彈性化調整課程與評量方式，多元化運用多種教學策略，此六項皆為學前視多障教育的核心原則。
錯誤選項解析
- ② bdfg:此組合包含隔離式教育，違反當前融合教育理念；視多障教育應強調在自然環境中與同儕互動學習，而非隔離教學。此外亦遺漏零拒絕、社區化、彈性化等重要原則。
- ③ acdefg:此組合同樣納入隔離式教育，與現代特殊教育強調的融合教育及最少限制環境原則相牴觸。視多障幼兒應盡可能在普通教育環境中接受支持服務。
- ④ bdef:此組合遺漏零拒絕原則，忽視所有視多障幼兒皆應享有平等受教權；亦缺少社區化原則，而社區化對於定向行動訓練至關重要，因需在真實生活情境中培養定向與移動能力。
Learning Tip
"學前視多障教育常考陷阱在於混淆隔離式教育與融合教育的適用情境。現代特殊教育已全面朝向融合教育發展，隔離式教育僅在極特殊情況下作為暫時性安置。另外需特別注意零拒絕是特殊教育的基本權利概念，任何教育服務規劃皆不可遺漏此原則。在定向行動訓練實務中，社區化教學是培養視多障者獨立移動能力的關鍵策略。"
學員答題分佈
①abcdef0%
②bdfg0%
③acdefg0%
④bdef0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！
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