Q23.
聾人跟聽人學生的學習管道並不一樣，其學習中文的重點應放在
手語翻譯 · 乙級 · 教育、輔具 · Q23
難易度分析
2 / 5
本題考查對於特定學習群體需求之基礎概念理解，透過分析學習管道的生理限制與視覺補償機制即可推論，選項間的對比明顯，無複雜陷阱。
正確答案：④讀、寫 兩個項目上，始能發揮其最大潛能
④ 讀、寫 兩個項目上，始能發揮其最大潛能:讀寫能力是聾人學習中文的核心管道，透過視覺認知途徑掌握文字結構與語意，能最大化發揮學習潛能。
錯誤選項解析
- ① 聽、說:聽覺與口語表達主要依賴聽力回饋，聾人因聽覺受損，無法以此作為學習中文的主要管道。
- ② 聽、寫:聽覺理解對聾人而言存在根本性障礙，無法作為有效的中文學習途徑。
- ③ 讀、說:口語表達需要聽力監控與音韻回饋，聾人缺乏聽覺輸入，難以單靠說來有效學習中文。
Learning Tip
"本題核心考點為聾人學習的視覺補償機制。聾人因聽覺通道受限，必須依賴視覺管道（讀、寫）來習得中文，而非聽人慣用的聽說模式。實務上應避免將聽人中心的教學方法直接套用於聾生，需重視書面語能力與手語雙語教學的整合。"
學員答題分佈
①聽、說0%
②聽、寫0%
③讀、說0%
④讀、寫 兩個項目上，始能發揮其最大潛能0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！