Q57.
在進行定向行動教學時，如遇下雨，下列何者調整方式對教學成果較為不妥？
定向行動訓練 · 單一級 · 臨床實務能力 · Q57
難易度分析
3 / 5
此題考查在特定環境變化時，教學策略應如何調整以維持訓練效果。評分基準在於是否能區分單純的環境干擾與具備教學價值的特殊情境，以及能否判斷教學行為是否符合促進學生技能泛化的專業原則。
正確答案：①立刻人導學生回家
① 立刻人導學生回家:立刻人導學生回家屬於直接中斷教學流程的消極做法，剝奪了學生在不同天候條件下練習定向行動技能的寶貴機會，不符合情境教學與泛化訓練的原則。
錯誤選項解析
- ② 在騎樓讓學生練習晴天和雨天的聲音線索變化:在騎樓下讓學生比較晴天與雨天的聲音線索變化，是善用環境特徵進行聽覺辨識訓練的正確做法，能幫助學生建立不同天候的環境認知地圖。
- ③ 讓學生穿雨衣繼續上課:讓學生穿雨衣繼續上課可維持教學連續性，同時讓學生實際體驗雨天行走的本體覺與平衡調整，屬於合理的教學應變方式。
- ④ 跟學生討論，由學生決定:與學生討論並尊重其決定符合以學生為中心的教學理念，能培養視障者的自我決策能力與自我倡導技能，是定向行動訓練鼓勵的做法。
Learning Tip
"本題考點在於天候變化時的教學應變策略。定向行動訓練強調真實情境的適應能力，雨天反而是練習聲音線索辨識、地面材質判斷及安全穿越技巧的良機。常見陷阱是將「保護學生」與「過度保護」混淆，立刻中止教學雖出於安全考量，卻錯失了技能泛化的關鍵時機。正確做法應是評估風險後，調整教學內容繼續進行，或將天候變化納入教學目標本身。"
學員答題分佈
①立刻人導學生回家0%
②在騎樓讓學生練習晴天和雨天的聲音線索變化0%
③讓學生穿雨衣繼續上課0%
④跟學生討論，由學生決定0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！