Q41.
訓練聽障兒童善用視覺線索理解他人的話語，稱為
手語翻譯 · 丙級 · 聽障的生理成因、類型特質及文化 · Q41
難易度分析
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本題考查對聽障教育專業術語之基礎定義辨識，屬於單純的術語對應記憶型題目。
正確答案：③讀話訓練
③ 讀話訓練:讀話訓練（Speechreading）是指教導聽障者透過觀察說話者的口型變化、臉部表情、肢體動作等視覺線索來理解語意，是聽障教育中重要的溝通補償策略。
錯誤選項解析
- ① 發音訓練:發音訓練主要針對聽障兒童的構音器官進行練習，改善因聽力損失導致的發音清晰度問題，而非利用視覺線索理解他人話語。
- ② 說話訓練:說話訓練著重於口語表達能力的培養，包含呼吸控制、聲調調節與語句組織，屬於輸出端訓練，與理解他人話語的輸入端能力不同。
- ④ 聽能訓練:聽能訓練（Auditory Training）旨在活化並最大化聽障者的殘餘聽力，透過聲音察覺、辨識、識別與理解等階段進行訓練，依賴的是聽覺而非視覺線索。
Learning Tip
"本題核心考點在於區分聽障兒童四大訓練類型的目標差異：讀話訓練依賴視覺線索（口型、表情），聽能訓練依賴殘餘聽力，發音訓練與說話訓練則屬於表達端的技能培養。常見陷阱是將「讀話」與「說話」混淆，前者是「理解輸入」，後者是「口語輸出」，兩者方向截然不同。實務上，讀話訓練常與手語教學及助聽輔具搭配使用，以提升聽障兒童的整體溝通效能。"
學員答題分佈
①發音訓練0%
②說話訓練0%
③讀話訓練0%
④聽能訓練0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！