Q75.
編輯手語教材時，其原則下列何者為非？
手語翻譯 · 丙級 · 手語種類與差異 · Q75
難易度分析
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本題採否定式提問，測試對教材編排基本邏輯的掌握程度。由於選項中包含多項通用的教學遞進原則，僅有一項明顯違背基礎學習規律，屬於較易判別的基礎概念題。
正確答案：④先求速度再求正確
④ 先求速度再求正確:先求正確再求流暢才是手語教學的正確原則，手語的動作精準度、 facial expression（面部表情）與空間位置皆需優先建立正確基礎，若先追求速度會導致手勢變形與溝通誤解，因此「先求速度再求正確」為錯誤觀念。
錯誤選項解析
- ① 由近而遠:由近而遠是正確的教材編排原則，指從學習者熟悉的經驗或生活情境出發，逐步擴展至較陌生或抽象的手語詞彙與概念，符合認知學習理論的鷹架原則。
- ② 由淺而深:由淺而深是正確的教材編排原則，指從基礎的手語基本手勢與指拼字母開始，逐步進階至複雜的句法結構與語意表達，確保學習者建立穩固基礎。
- ③ 循序漸進:循序漸進是正確的教材編排原則，強調依照聾啞教育的學習規律，依序安排手語動作難度、語境應用與溝通情境，避免跳躍式教學造成學習斷層。
Learning Tip
"本題考點為手語教材編排的核心教學原則。常考陷阱在於將一般技能訓練的「速度要求」誤植於手語學習——手語作為一種視覺空間語言，其手形、位置、方向、移動路徑與非手控特徵（表情、口型）的正確性遠比速度重要。切記：手語教學應遵循「先求正確、再求流暢、兼顧自然表達」的三階段訓練模式。"
學員答題分佈
①由近而遠0%
②由淺而深0%
③循序漸進0%
④先求速度再求正確0%
此答題分佈是根據學員在 LongePass 模擬考等實際作答紀錄計算而成。與考友分享這道歷屆試題與詳細解析！